４月２７日（火）の昼休み、校内を歩いていると、６年生児童が教室や廊下の清掃活動に取り組んでいました。昨日お知らせしましたが、清掃活動はのびのびタイムと昼休みに学年毎に取り組むようにし、今日の昼休みは、６年生が掃除する時間だったからです。
掃除の様子を眺めていると、教室前の廊下掃除を早く終えた児童が、２階渡り廊下や階段、そして１階渡り廊下までも掃除を始めました。長い渡り廊下を一列になりながら、まるで楽しみながら競争しているかのようでした。階段も一段一段、丁寧に拭きながら、ごみを掃き取っていました。
決められた場所以外に掃除するとよい所を自分たちで考え、率先してきれいにしようとする６年生の態度に、さすが６年生、大関小学校のリーダーとして頼もしく感じました。
先週末、福井県独自の緊急事態宣言が発令されたことを受け、現在、学校における感染防止対策の徹底がより一層強く求められています。
先週金曜日に緊急メールでお知らせしましたとおり、異学年間の交流を少なくする目的で、本日より縦割り清掃や集会活動を当面の間、控えることにしました。また、学年毎にのびのびタイムや昼休みに活動できる場所を決め、他学年同士が交流したり密になったりすることのないようにしました。
これからしばらくは全校での清掃活動がないため、学年毎、決められた時間に自分たちの教室や廊下を掃除します。今日は、１年生と５年生が清掃活動に取り組みました。、全員が毎日気持ちよく学校生活が送れるよう、自分たちの使う教室や廊下をきれいに掃除しましょう。
４月２３日（金）、福井県独自の緊急事態宣言が発出されたことを受け、感染症予防について再確認するために全校集会をもちました。
コロナウイルスの怖さや福井県の感染状況を伝えたあと、手洗いやマスク着用の徹底と、感染症対策を意識した集団登校と休み時間の過ごし方について話をしました。
また、「感染症対策は自分の命を守ることはもちろん、友達や家族などまわりにいる大切な人たちも守ることにつながる。」ということも伝えました。
大関小学校の一人一人が感染対策への意識を高くもちながら、これからの学校生活を送ってほしいと思います。
今年度より、坂井中学校区のすべての学校でポジティブ教育に取り組むことになりました。ポジティブ教育には、児童生徒の「幸せを自ら創り出していく力」を学校教育において育てることで、「持続可能な幸福を育む学校づくり」を目指すとともに、児童生徒の自己有用感や学級への適応感を高め、いじめや不登校等を未然にふせぐ目的があります。
４月２２日（木）の５時間目、４年生でポジティブ教育の３つの柱の一つであるソーシャルスキル「互いに認め合う仲間づくり」の授業を行いました。
はじめに、このクラスをどんなクラスにしたいかについて意見を出し合いました。「安心して話せるクラス」「誰の話も聴けるクラス」などの意見が出ました。
次に、○がたくさん描かれた図を見て、何に見えるかを想像しワークシートに記入します。班になって発表し合いますが、一人一人見え方が異なり様々な意見が出ていました。「しゃぼん玉」「たこやき」「流れ星」「ピカチュウのほっぺ」など、ユニークな意見ばかりでした。
活動後、子供たちは同じ絵を見ても、人によって見えるものは違うことを実感していました。
みんなが気持ちよく過ごせるクラスにするために、自分と友達は違うということを理解しながら互いを認め合ってほしいです。
４月２１日（水）と２２日（木）の２日間にかけて、４年生が先生方に英語でインタビューをしに校内を歩き回っていました。「Hello,world!」という単元の学習です。
"Hello! I'm ～."と簡単なあいさつと自己紹介をしたあと、”What fruit do you like?” "What sport do you like?" など好きなものを英語で尋ねていました。インタビューが終わって、先生の好きなものがわかると、「○○先生と一緒だ。」「私も好き。」と笑顔の反応。英語でのやりとりがしっかり理解できていることがわかりました。
４月２１日（水）、１年生の心電図検査がありました。入学してまだ２週間ほどですが、担任の先生の説明を聴く姿勢や、検査を待っ態度がすばらしかったです。検査をしてくださる方にもしっかりあいさつができていました。
４月２０日（水）、ICT機器を活用して学習する子どもたちを見つけました。３年生は、図工の写生画を描く材料探しです。学校の中にある自分の好きな風景をタブレットに収めるため、カメラ機能を上手に使っていました。４年生は算数「角とその大きさ」の学習です。６５インチの大型モニターに教科書を映し、１８０°を超える角は分度器でどのように測ったらよいかを考えていました。６年生は図工で自分の「好きな空」を描くために、空の描き方や構図、色使いなどについて調べようとタブレットを活用していました。
子どもたちの手に、そして教室に、タブレットや大型モニターがあり、授業で活用することがあたりまえになってきたことを改めて実感しました。
４月１９日（月）、３年生が学校のまわりの様子を観察しに出かけました。社会「わたしのまち みんなのまち」という単元の学習です。歩いて回りながら、観察してわかったことを絵地図にまとめていきます。
学校のまわりには田んぼだけでなく、消防センターやコミュニティセンター、工場、造園会社もあり、子どもたちは新たな発見をしたようです。
