５月１７日（月）４時間目、１年生が初めてタブレットを手にし、操作方法を学習しました。「タブレットをつかってみよう」というめあてのもと、ディスプレイとキーボードの着脱方法や電源の入れ方消し方、そしてカメラ機能の使い方の練習です。ICT担当の先生から、タブレットは６年間使うこと、写真は相手の許可を得てから撮ることなどを教えてもらいました。どの児童も操作方法をしっかり覚え、上手に写真を撮っていました。
今日は、友達同士で写真を撮り合いましたが、今後は、先日植えたあさがおの観察記録を残すためにタブレットを活用する予定です。
５月１４日（金）５限目の、５年生家庭科と３年生体育の授業の様子をお伝えします。
５年生は「ソーイングはじめの一歩」という単元の、玉結びと玉止めの学習です。指使いが難しくて苦戦している児童もいましたが、グループで教え合いながら、楽しく玉結びと玉止めの練習に取り組んでいました。
３年生の体育では、鉄棒の技の練習に取り組んでいました。できるようになりたい技のこつをタブレットを用いて調べ、その技の動画を見て学びます。「逆上がり」「かかえこみ前回り・後ろ回り」「ひざかけふり上がり」「プロペラ」など、様々な技のこつを調べていました。調べた後は、学んだこつを生かして練習に励みます。
授業の最後には、タブレットの「ポジショニング」という機能を用いて振り返りを行っていました。「じぶんで決めたわざのれん習をすることができましたか」という問いの答えを子どもたちが選び、先生に送信します。全員の振り返りがグラフとしてモニターに表示されるので、一目で全員の考えを知ることができました。
５月１４日（金）のびのびタイムのこと。６年生は清掃活動の時間になっていました。自主的に渡り廊下を掃除してくれていた６年生が、職員玄関や児童玄関の砂ぼこりに気つき、掃除し始めてくれたのです。グランドでの活動が増えてきたこともあり、児童玄関の床やめざらの下は砂だらけになっていました。「ここ、砂ひどいよ～。」という誰かの一言に、何人もの６年生が集まり始めました。気がつくと、ほうきやちりとりを持ち、めざらを移動させながらの掃除が始まっていました。外ズックの砂を落とすマットの下まで掃き取ってくれている６年生もいました。
わずか２０分でしたが、６年生の学校をきれいにしたいという気持ちと、やるべきことを見つけ行動できる立派な姿に感激した時間でした。させられる清掃から気づいてする清掃、これこそ心を磨く清掃活動だと感じます。６年生のみなさん、本当にありがとう。
５月１３日（木）の朝、子どもたちの登校を見守りながら学校に戻ると、１、２年生が自分の植木鉢に水やりをしていました。１年生はあさがおに、２年生は自分が育てたいミニトマトやピーマンに、せっせと水をあげていました。「きれいな花がさいてほしいなあ。」と声をかけながら水やりをしている１年生もいました。
しばらく様子を見ていると、１年生のところに行き、「あまり水をやりすぎるとくさっちゃうよ。」「１杯くらいでいいよ。」と丁寧に教えてあげている２年生もいました。１年生に優しく声をかけている２年生の姿を見て、朝から笑顔になれたひとときでした。
５月１１日（火）の午後、子どもたちの授業の様子を見に校内を歩いて回っていると、５年生と６年生がタブレットを活用して学習している様子に出会いました。
５年生は先週、田植えの見学をしたことを受け、「米の銘柄を調べよう」という学習に取り組んでいました。日本各地で栽培され食べられている米の銘柄をタブレットを用いて調べ、ワークシートにまとめます。どういうタイトルで検索すれば知りたい情報を得ることができるのか、どの児童も真剣でした。
６年生は家庭科の「クリーン大作戦」という単元の学習にタブレットを活用していました。タブレットの「シンプルプレゼン」という機能を用い、各自が発表のためのスライドを作成します。その後、スライドを見せながら、どこの場所を何の用具を用いて掃除をしたか、掃除した結果、どのように変わったかをグループや全体で発表していました。
タブレットが当たり前に授業で使われるようになったことも驚きですが、さすが高学年、タブレットを上手に操作しながら学習に活用している姿にも感心しました。
【５年生】
【６年生】
５月１２日（水）、５名の坂井町民生委員・児童委員の方々が来校くださり、朝のあいさつ運動を行いました。マスクをしながらでのあいさつでしたが、自分から「おはようございます」とさわやかにあいさつができている児童がたくさんいました。また、あいさつの言葉に会釈をそえている児童も見られ、心が温かくなりました。
人と人とがつながることができるあいさつ。マスク生活の今だからこそ、大切にしていきたいです。民生委員・児童委員の方々、早朝より本当にありがとうございました。
５月１１日（火）、２年生が野菜の苗を植えました。生活科「ぐんぐんそだてわたしの野さい」という単元のなかの「野さいをそだてよう」という学習です。土は先週、植木鉢に入れたので、今日は自分が育てたいミニトマトかピーマンのどちらかの野さいの苗を植える学習でした。さすが２年生、昨年の経験を生かし、慣れた手つきで植えていました。大きな実になるように、わきめをつんでいる児童もいました。
さあ、立派なミニトマトとピーマンが収穫できるよう、明日からしっかりお世話をしてくださいね。
５月１１日（火）、１年生があさがおのたねまきをしました。生活科「きれいにさいてね」という単元のなかの「たねをまこう」という学習です。教室で植え方の順序を学習したあとにさっそく外へ。どの児童も、慎重に植木鉢に土を入れたり肥料を入れたりしていました。その後、たねを入れる穴を指で丁寧にあけ、一粒一粒、大切にたねをまいていました。
さあ、いよいよ明日から水やりのお世話が始まります。大きくなってきれいな花が咲くように願いながら、心込めて育ててくださいね。
５月７日（金）、１年生が初めて図書室を訪問しました。始めに学校運営支援員の先生に図書室を案内してもらい、どこにどんな種類の本があるのか、１年生のおすすめの本はどこにあるのかなどの説明を聴きました。その後、さっそく読みたい本選びです。題名や表紙の絵に惹かれる児童もいれば、内容を読んで決めている児童もいました。これからどんどん図書室を訪れ、たくさんの本に触れてほしいです。
先週の５月７日（金）、１年生は学校探検で訪れたなかから自分のお気に入りの場所に行き、その場所で見つけた興味あるものの絵を描きました。この活動は生活科「がっこうでみつけたものをつたえよう」と国語「こんなものみつけたよ」という単元の学習に関連するものです。どの児童も、自分の目にとまったものをしっかり観察しながら絵に描いていました。
この後、それぞれが絵に描いたものをどのように伝えるのか、その授業を参観したくなりました。
