大関っ子だより

明日から７月。７月７日（火）は七夕です。７月のポジティブ教育では、全校で「七夕の願いごと」を行います。一人一枚の短冊に願いごとを書き、運動会で一緒に競技に取り組んだ学年同士で飾り付けを行い、児童玄関に飾る予定です。

今日は、２年生と３年生が今、頑張っていることや夢を短冊に書きました。大関っ子がどんな願いごとを書くのか、読むのが楽しみです　また、笹の準備は６年生が手伝ってくれました。

６月３０日（木）、今日で６月が終わります。令和４年が半分過ぎたと思うと、時の経つのが早く感じます。

１年生の図画工作の時間、「やぶいたかたちからうまれたよ」という単元の学習に取り組んでいました。色画用紙をやぶいたりちぎったりした形から、思いついたことを絵に表現します。動物、海の中、お城、スイーツなど、様々な作品ができ上がっていました

紙をやぶいてできる形を見ながら、しっかり考え、工夫して絵に表う子どもたち。子どもたちの発想力に感心した時間でした。

今日の４時間目、三国給食センターの栄養教諭の先生が、２年生の学級で授業をしてくださいました。「やさいはかせになろう！」というめあてのもと、季節に採れる野菜を出しあったり、先生から出題されるクイズに答えたりしました。また、野菜を食べるとどのような良いことがあるかについても考えました。

たくさんの栄養素が入っている野菜をしっかり摂り、これからの暑い時期を健康に過ごしてほしいと思います。

６月２９日（水）、昨日、北陸地方も梅雨明けとなり、朝から厳しい暑さです　６月に梅雨明けとは、驚きです！

毎週水曜日は、３年生から６年生の英語の授業があります。今日は、坂井市教育委員会の英語教科指導員の先生が３年生と６年生の授業を見に来てくださいました。

６年生は「おすすめの国（行きたい国）を伝え合おう」というめあてでした。国名を何回も声に出して練習したり、ゲームを通して行きたい国について尋ね合ったりしていました。

３年生は、１から２０までの数の学習です。「数について質問したり、答えたりしよう」というめあてのもと、数を尋ねる表現を繰り返し練習していました。

英語活動や英語の授業では、たくさんの英語に慣れ親しみ、様々な国の文化に触れてほしいと思います。

【６年生】

【３年生】

今日は、急なお願いにもかかわらず、保護者の皆様やご家族の皆様、そして地域の皆様が登下校の付き添いや見守り、お迎えにご協力いただき、心より感謝申し上げます。子どもたちは、安全に登下校することができました。いつも本当にありがとうございます。

６月２８日（火）、６月に熱中症警戒アラートが発表されるという、異例の暑さです。

現在、身体測定に合わせて、養護教諭による「歯の学習」を全学年で行っています。今日は、５年生で行いました。

歯周病とはどのような病気なのか、どのような原因で歯周病になるのか、そして歯周病はどのように進んでいくのかについて学習しました。また、歯肉と歯の境目の歯垢を取り除く丁寧な歯みがきが、歯周病の予防につながることから、歯みがきの仕方を振り返りました。現在、学校では歯みがきを控えているので、今回は手の指を歯に見立てながら、歯ブラシの動きを確認し合いました。

子どもたちには８０歳まで２０本は自分の歯を保てるよう、二度と生えかわらない自分の歯を大切にしてほしいと思います。

ここ数日、厳しい暑さが続います　教室は冷房をつけながら、子どもたちが熱中症にならないよう気を配る毎日です。

１、３、４年生の子どもたちが心待ちにしていたプール学習がありました。この暑さにはうれしいプールです　友達との間隔をとったり、おしゃべりを控えたりなど気をつけることはありますが、子どもたちは笑顔いっぱいに楽しんでいました！

６月２７日（月）、新しい１週間の始まりです。そして、６月も最終週となりました。例年になく暑い日が続き、２年生の育てているミニトマトも赤く色づき始めています。

坂井町子ども会育成連絡協議会様からのご依頼で、今日から金曜日までの１週間、これまでに福井県・坂井市壁新聞コンクールにおいて入賞したり出品されたりした作品が、校内に展示されています。大関地区の子ども会の作品も、入賞していました。

それぞれの地区子ども会で、この夏休み、挑戦してみるのもいいですね！

昨日に引き続き、午後からは１学期の保護者会でした。南風の強いなか、学校にお越しいただきありがとうございました。限られた時間ではありましたが、保護者の皆様とお話することができ、大変うれしく思います。ありがとうございました。夏休みまでの約１か月が、子どもたちにとってさらに充実した学校生活となるよう、また来週から取り組んで参ります。

６月２４日（金）、１週間が終わろうとしています。朝から強い風が吹く一日でした

「主体的・対話的で深い学び」が求められている今、本校でも今年度は、「主体的な学び」につながる授業づくりに取り組んでいます。「主体的な学び」とは、学ぶことに興味や関心をもったり、見通しをもって粘り強く取り組んでいたり、これまでの学習と関連づけながら考えたりして学ぶ姿だと言われています。

３年生の国語の授業では、「こそあど言葉」の学習に取り組んでいました。たくさんのこそあど言葉を、物事、場所、方向、様子にどれに当てはまるかを分類していました。まずは自分で考え、その後はグループで話し合い、最後は全体で共有し合うといった流れ。こそあど言葉とじっくり向き合い、考える授業でした。

５年生の書写の授業は、「成長」という字に取り組んでいました。先生の説明を聴きながら、筆を走らせる子どもたちの表情は、真剣そのもの。書いた字を振り返って考えたり、どの作品が良いか比べたりして、自身の字とじっくり向き合っていました。